為推進(jìn)國家首批一流本科專業(yè)建設(shè)，助力疫情防控時期本科實踐教學(xué)工作的順利實施，保障線上教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，《大連理工大學(xué)港口航道與海岸工程專業(yè)專業(yè)實踐教學(xué)系統(tǒng)》日前正式上線。
該教學(xué)系統(tǒng)充分利用國內(nèi)外各類工程資料，具有個性化制定在線實習(xí)方案的功能，助力開展本專業(yè)的認(rèn)識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)，使學(xué)生們利用線上教學(xué)，通過本專業(yè)的實際工程，了解港工專業(yè)的基本概念、基本體系和基本生產(chǎn)過程。
該實踐教學(xué)系統(tǒng)下設(shè)認(rèn)識學(xué)習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、仿真實驗與VR設(shè)計四個板塊。目前認(rèn)識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)板塊已初步搭建完畢，仿真實驗和VR設(shè)計板塊作為港口航道與海岸工程專業(yè)的特色實踐教學(xué)內(nèi)容，正在策劃籌備當(dāng)中，將于后續(xù)陸續(xù)向廣大師生開放。
已搭建完畢的認(rèn)識實習(xí)板塊主要面向港口航道與海岸工程專業(yè)二年級本科生，該板塊幫助學(xué)生初步建立專業(yè)框架體系，使其初步了解歸納港口航道與海岸工程專業(yè)學(xué)習(xí)對象，了解本專業(yè)領(lǐng)域工程建設(shè)成就和發(fā)展規(guī)劃，及其在國民經(jīng)濟中的重要地位和作用。
生產(chǎn)實習(xí)板塊主要面向港口航道與海岸工程專業(yè)三年級本科生，該板塊旨在夯實學(xué)生的專業(yè)知識基礎(chǔ)，初步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供港口航道與海岸工程總平面和結(jié)構(gòu)物的設(shè)計、施工及管理等方面的基礎(chǔ)知識，為下一步的專業(yè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的感性知識。
認(rèn)識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)板塊的基礎(chǔ)教學(xué)部分包括圖片閱覽、視頻學(xué)習(xí)以及工程圖紙等三個欄目，內(nèi)含全國各地不同型式的港口施工圖片、視頻資料及實際工程圖紙，便于學(xué)生們構(gòu)建對于工程的基本認(rèn)識。
在滿足專業(yè)培養(yǎng)方案對實踐教學(xué)的基本要求的基礎(chǔ)上，認(rèn)識學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)板塊中計劃增設(shè)3D演示和VR體驗等專業(yè)特色實踐教學(xué)內(nèi)容，該欄目旨在向?qū)W生提供身臨其境的實踐體驗，利用先進(jìn)的技術(shù)手段彌補線下實踐環(huán)節(jié)的缺失。
此外，系統(tǒng)中設(shè)有教師答疑欄目，學(xué)生可隨時利用線上教師答疑平臺，就線上實習(xí)過程中遇到的疑難問題在線向教師進(jìn)行提問，實現(xiàn)師生間的實時互動，更有效的解決學(xué)生對于專業(yè)知識的疑問。
大連理工大學(xué)行口航道與海岸工程專業(yè)計劃在未來進(jìn)一步完善仿真實驗和VR設(shè)計板塊內(nèi)容。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，仿真實驗的效果更加接近港口實際狀況，通過仿真系統(tǒng)，學(xué)生可以更方便的觀看港口各部分的運營及調(diào)度過程，在仿真實驗板塊中，計劃讓學(xué)生在該系統(tǒng)中自主設(shè)計實驗，自行模擬港口作業(yè)流程，進(jìn)一步加深對港口運營以及調(diào)度過程的理解。
VR設(shè)計模塊旨在提升師生的港口實際運營環(huán)境體驗，通過該系統(tǒng)生成港口模擬環(huán)境，通過VR技術(shù)的“沉浸感”真實還原港口現(xiàn)場情景，使師生能夠?qū)⒆陨怼巴渡洹比肽M環(huán)境中，并在模擬環(huán)境實現(xiàn)對港口各部分系統(tǒng)及設(shè)備的操作與控制。該模塊具有較高的操作自由度，學(xué)生可以充分發(fā)揮想象力，自由運用課堂中學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，能夠有效擴寬學(xué)生對于港口的認(rèn)識與理解，提高了教學(xué)的互動性。
在疫情防控特殊時期，利用實踐教學(xué)系統(tǒng)開展線上實習(xí)是港口航道與海岸工程專業(yè)實踐教學(xué)的重要舉措之一，通過對系統(tǒng)板塊內(nèi)容進(jìn)行精心策劃設(shè)計，充分考慮師生的線上實習(xí)體驗，解決了特殊時期無法外出實習(xí)的問題，最大程度地保證了實踐教學(xué)質(zhì)量，是特殊時期保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)實踐教學(xué)穩(wěn)定開展、質(zhì)量穩(wěn)步提升的有效嘗試。
