為深入實(shí)施《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，全面推進(jìn)課程思政高質(zhì)量建設(shè)，2021年12月29日下午，巖土巖石教工黨支部、建材教工黨支部聯(lián)合開展主題黨日活動(dòng)，召開課程思政研討會(huì)。會(huì)議由巖土與建材教研室主任唐洪祥教授主持，建設(shè)工程學(xué)部黨委書記楊慶參加本次黨日活動(dòng)。
巖土與建材教研室涵蓋2個(gè)教工黨支部，有黨員教師27人、占專職教師總數(shù)的83%，其中建材教工黨支部為遼寧省首批黨建工作樣板支部、校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室；教研室涵蓋四個(gè)研究所、32位教師，負(fù)責(zé)包括國際班課程在內(nèi)的大類基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程以及專業(yè)類課程共計(jì)38門次，另外還承擔(dān)課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及實(shí)習(xí)等教學(xué)任務(wù)，建有國家級(jí)一流課程2門、省級(jí)一流課程2門、校“課程思政”示范課程1門。根據(jù)黨建工作基礎(chǔ)好、教學(xué)任務(wù)重且課程建設(shè)基礎(chǔ)好以及黨建-教學(xué)融合度高的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，教研室與教工黨支部攜手構(gòu)建了“教研室—黨支部—教學(xué)團(tuán)隊(duì)”三位一體的課程思政集體教研聯(lián)動(dòng)機(jī)制，以課程思政建設(shè)為重要抓手，全面推進(jìn)教研室和黨支部建設(shè)，提升教師/教學(xué)團(tuán)隊(duì)思政教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)教育與思政教育有機(jī)融合、同向同行，顯著提高課程育人成效。2021年，巖土與建材教研室獲評(píng)大連理工大學(xué)教學(xué)管理先進(jìn)單位，4門課程分別獲推薦參評(píng)國家級(jí)一流課程和省級(jí)一流課程，教研室教師獲批教改項(xiàng)目共計(jì)11項(xiàng)（國家本科教學(xué)工程項(xiàng)目6項(xiàng)、遼寧省本科教改項(xiàng)目2項(xiàng)、校教改項(xiàng)目3項(xiàng)），出版/待出版教材3部；教研室成立至今，專業(yè)教師中涌現(xiàn)出遼寧省本科教學(xué)名師、寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)獲得者、校優(yōu)秀黨務(wù)工作者、校教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人各1人，有10人獲評(píng)校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良獎(jiǎng)，指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師10余人——黨支部建設(shè)、教研室建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)碩果累累，三位一體課程思政集體教研聯(lián)動(dòng)機(jī)制初顯成效。
本次課程思政研討會(huì)，參會(huì)教師首先共同學(xué)習(xí)了黨的十九屆六中全會(huì)精神，集體觀看了《榜樣6》片段。巖土巖石教工黨支部王胤向參會(huì)教師介紹了十九屆六中全會(huì)的概況，分析了三個(gè)重大歷史決議的關(guān)系，重點(diǎn)介紹了《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》的主要內(nèi)容。會(huì)上楊慶書記指出，學(xué)習(xí)十九屆六中全會(huì)精神，要抓住三個(gè)歷史性決議的時(shí)間點(diǎn)，要認(rèn)識(shí)到三個(gè)歷史性決議是一脈相承的，個(gè)人事業(yè)發(fā)展與國家發(fā)展緊密聯(lián)系，作為高校教師要全力推動(dòng)黨的十九屆六中全會(huì)精神進(jìn)課堂，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族大任的時(shí)代新人作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
會(huì)上，大家結(jié)合自己的教學(xué)體驗(yàn)，從課程思政教學(xué)思路、方法、存在的問題等方面進(jìn)行了深入探討和交流。 在課程思政教學(xué)方法方面，提出要重視思政教學(xué)的個(gè)性化，形式要多樣化，應(yīng)順勢(shì)而為、與時(shí)俱進(jìn)，要結(jié)合學(xué)科和知識(shí)體系的發(fā)展過程對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，要把設(shè)計(jì)、施工的技術(shù)優(yōu)勢(shì)與工程倫理融入教學(xué)，授課教師應(yīng)注意言傳身教，國際班課程思政要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化和專業(yè)認(rèn)同感的傳遞；在課程思政能力提升方面，提出要依托教改項(xiàng)目促進(jìn)課程思政建設(shè)，要教學(xué)團(tuán)隊(duì)、相關(guān)聯(lián)課程集體開展課程思政，要充分發(fā)揮老教師、教學(xué)名師的指導(dǎo)示范作用；在課程思政理論探討方面，提出課程思政是思（培養(yǎng)思想、思考能力）和政（樹立信仰）的結(jié)合，課程思政不是課堂思政，要融入三全育人理念，要把研究生思政教育納入課程思政建設(shè)當(dāng)中。
最后，楊慶書記做總結(jié)發(fā)言，在肯定大家課程思政教學(xué)成績的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)指出：做好課程思政，首先教師要注意行為示范，全方位引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀；第二，教師要與時(shí)俱進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生跟上時(shí)代的步伐；第三，要重視對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，要加強(qiáng)對(duì)研究生的培養(yǎng)。
