2017年3月10日，大連理工大學(xué)建設(shè)工程學(xué)部6名碩士研究生于浙江省水利水電勘測設(shè)計(jì)院（以下簡稱“浙水設(shè)計(jì)”）完成了為期4周的實(shí)習(xí)工作，標(biāo)志著浙水設(shè)計(jì)與我校成立研究生實(shí)踐基地后首次實(shí)踐實(shí)習(xí)項(xiàng)目順利完成。
本次實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于浙江省杭州市浙水設(shè)計(jì)總院。2月13日，設(shè)計(jì)院人力資源部副主任陳瑋、人力資源部李瓊于2樓會議室接見了6名大工實(shí)習(xí)生，詳細(xì)介紹了設(shè)計(jì)院歷史發(fā)展、工程實(shí)力、企業(yè)文化等各方面信息，并了解了同學(xué)們工作、生活上的需求。同學(xué)們也分別進(jìn)行了自我介紹并表達(dá)了對本次實(shí)習(xí)的期待。會后，設(shè)計(jì)院工程院院長張永進(jìn)、副院長張澤輝，規(guī)劃院院長陳志剛、副院長許繼良等領(lǐng)導(dǎo)分別親切接見了各位同學(xué)，對實(shí)習(xí)具體工作進(jìn)行了安排并對同學(xué)們本次實(shí)習(xí)寄予了殷切期望。
實(shí)習(xí)期間，根據(jù)專業(yè)，4人于工程院工作，2人于規(guī)劃院工作。在了解同學(xué)們科研方向及掌握技能后，以“傳幫帶”的形式，由多名工程師分別進(jìn)行工作布置及指導(dǎo)。同學(xué)們主要參與了多項(xiàng)工程的有限元計(jì)算、穩(wěn)定性計(jì)算、樁基承載力計(jì)算、程序編制、結(jié)構(gòu)圖繪制、整理信息等工作，并走進(jìn)施工現(xiàn)場，觀摩天臺縣龍溪水庫堆石壩施工縫交底工作。從實(shí)際工程出發(fā)，學(xué)習(xí)并結(jié)合使用行業(yè)規(guī)范、行業(yè)圖集、項(xiàng)目圖紙、專業(yè)軟件等進(jìn)行工程計(jì)算及設(shè)計(jì)。在實(shí)踐中摸索，在摸索中進(jìn)步，將課本中專業(yè)知識用于解決實(shí)際工程問題。雖然與工程師相比工作量較小，但是每位同學(xué)均切實(shí)完成了部分實(shí)際工程設(shè)計(jì)計(jì)算，且成果獲得了工程師們的一致認(rèn)可。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中，同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)院的工作方法，也深刻體會到了浙水設(shè)計(jì)“點(diǎn)滴用心，時(shí)刻盡職”的工作執(zhí)行理念。不論是計(jì)算參數(shù)還是圖紙說明，工程師們對自己和實(shí)習(xí)生都提出了嚴(yán)格要求。在巨大工作量的壓力下，工程師們精益求精、忘我工作的精神深深感染了各位同學(xué)。同學(xué)們也表示將融合浙水與大工吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神，在日后工作中，力爭為祖國的建設(shè)交出一份滿意的答卷。
在實(shí)習(xí)工作結(jié)束后，同學(xué)們感受頗多。“這次實(shí)習(xí)使我深入了解了設(shè)計(jì)院的工作環(huán)境，對未來努力的方向更加明確，受益匪淺。”實(shí)習(xí)生李慧杰如實(shí)說。關(guān)于實(shí)習(xí)對自身的影響，實(shí)習(xí)生陳博智說道：“豐富的實(shí)習(xí)內(nèi)容讓我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校無法接觸到的實(shí)踐知識，也使我對工程師的責(zé)任有了更為深刻的理解，對自己未來的職業(yè)發(fā)展也有了更清晰的規(guī)劃。”
本次實(shí)習(xí)的成功開展，離不開院方的鼎力支持和院中大工校友的熱情幫助，也同時(shí)展現(xiàn)了建工學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)老師對研究生就業(yè)的重視。此次學(xué)生校外自主實(shí)習(xí)，是自2016年5月建工學(xué)部與浙水設(shè)計(jì)簽約成立研究生實(shí)踐基地后的首次合作項(xiàng)目，也是學(xué)部研究生“報(bào)國企業(yè)行”活動(dòng)的一項(xiàng)重要成果。學(xué)部通過搭建校企合作平臺，方便學(xué)生提前了解單位，接觸單位，融入單位，從學(xué)生角度出發(fā)，為學(xué)生提供更多更廣的就業(yè)機(jī)會。以此為契機(jī)，建設(shè)工程學(xué)部將繼續(xù)與浙水設(shè)計(jì)和更多優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行更深層次的合作交流，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的三方共贏。
